Jugando con la música, niños mayores
Para niños de 7 a 12 años
Es una clase de 40 minutos a la semana donde la música se aprende haciéndola. En nuestra clase el aspecto lúdico y el trabajo intenso van de la mano. Durante los 40 minutos realizamos juegos en movimiento cantando a varias voces y percutiendo polirritmias que nos permiten desarrollar nuestra inteligencia musical. Es un objetivo fundamental de esta etapa dominar estos parámetros hasta el punto de poder improvisar con ellos.
En esta etapa los niños aprenden a nombrar los conceptos musicales que están manejando pero siempre después de saber hacerlos y nunca antes.
Aprender a leer y escribir la música
Utilizamos materiales propios, como fichas y pentagramas gigantes para aprender la lectoescritura de la música, pero nunca antes de poder entonar las notas que estamos aprendiendo con facilidad. Es la misma lógica por la que un niño a estas edades (7-12) puede hacer gramática en el colegio, porque ya domina el idioma que está analizando con la gramática. Para nosotros dominar el idioma de la música es poder improvisar una canción ajustándote tanto tonalmente (afinación) como métricamente (ritmo). Cuando tenemos esta habilidad, tiene sentido y significado para el cerebro aprender a leer y a escribir la música. Sin embargo, si no has desarrollado la habilidad básica de comunicación, que en la inteligencia verbal es hablar y en la musical es cantar, para el cerebro no tienen significado los signos de la escritura. Por desgracia se sigue enseñando a muchos niños (y adultos principiantes) a leer música sin haber desarrollado la habilidad de cantar afinadamente, tanto diciendo texto como diciendo las notas musicales.
Desarrollo del oído armónico
Hacemos muchos juegos musicales en los que tenemos que coordinándonos con otros compañeros en canciones a varias voces, lo que nos da la capacidad de escuchar las funciones armónicas de la música. Estas experiencias, junto con otros juegos de imitación y reconocimiento de patrones tonales nos ayuda a desarrollar nuestro oído armónico y así comprender las funciones tonales que hay detrás de cualquier canción tonal. Sirva como símil, que si el dominio del ritmo y la melodía nos permiten hacer dibujos planos en dos dimensiones, la comprensión de la armonía sería como la comprensión de la perspectiva que nos capacita para hacerlos en tres dimensiones.
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Desarrollo de la Audiation
Nuestra metodología está fuertemente influenciada en la Teoría del Aprendizaje Musical de Edwin Gordon (Music Learning Theory) quién posiblemente realizó el estudio más serio y concienzudo que existe sobre cómo el cerebro aprende la música. Gordon acuñó un nuevo término que es la Audiation y que a menudo se confunde con tener oído musical o incluso con el oído absoluto. La Audiation es la capacidad de pensar música. Con nuestra inteligencia verbal, desarrollada con el habla de un idioma materno eres capaz de pensar con claridad en ese idioma, oyendo las palabras internamente sin necesidad de producirlas con la boca, e incluso analizar lo que estás pensando o componer todo un discurso mentalmente antes de decirlo. Puedes incluso improvisar un discurso sobre la marcha porque tienes la capacidad de pensar por donde quieres dirigir tus argumentos mientras los estás diciendo sin un texto escrito previamente. Del mismo modo podemos desarrollar nuestra inteligencia musical si practicamos adecuadamente esta habilidad. Somos capaces de escuchar internamente una música sin producirla con la voz, de predecir y otorgar significado a esa música, tanto si es una evocación de una música ya conocida como si la estamos creando en el momento. Este es un circuito mental que se retroalimenta y al que Gordon definió como Audiation.
La improvisación musical como parte del desarrollo
En la línea del desarrollo de nuestra audation, uno de nuestros objetivos en esta etapa es que podamos improvisar con el lenguaje musical. Ya que desde un punto de vista del desarrollo de la inteligencia, después de ser capaces de imitar con exactitud, la capacidad de improvisar es la etapa más evolucionada del pensamiento musical. Ejercitar ésta capacidad nos aportará mayor comprensión de los elementos musicales y nos ayudará a desarrollar nuestras funciones ejecutivas.